Luz, câmera, (inov)ação: a utilização de filmes como ferramenta didática no ensino de História

Abstract

Este artigo pretende refletir sobre a utilização de filmes como recurso didático para aulas de história. Destacando a importância na busca de uma renovação no ensino de história. Trabalhar com as novas linguagens em sala de aula que no nosso caso optamos em discutir sobre a linguagem fílmica. As questões que este artigo propõe, contribuem para uma compreensão significativa das varias formas de utilização do cinema nos ambientes escolares e como essa prática vem se a perfeiçoando ao longo do tempo. Apresentaremos ao longo desse texto os elementos pertinentes ao campo da história e do cinema, entendemos que esta discussão vai além de uma fonte histórica ou até mesmo de uma aula mais divertida/dinâmica, essa linguagem pode ser discutida e problematizada em sala de aula, inserindo no que tange as novas linguagens no ensino de história. Neste sentido, optamos por realizar um estudo bibliográfico sobre a relação entre a história e o cinema, sob uma perspectiva de utilização enquanto ferramenta pedagógica nas aulas de história.