O Estágio Supervisionado na formação de professores de Química: Um diagnóstico das concepções e experiências vivenciadas por alunos no âmbito da UEPB

Abstract

O Estágio supervisionado é uma exigência da Lei (LDB) nº 9394/96 nos cursos de formação de professores, apresentando-se como um componente curricular que deve ser realizada pelos alunos do curso de Licenciatura e deve cumprir uma carga horária pré-estabelecida pela instituição de Ensino. Nesse sentido, ele se apresenta como importante locus de construção dos saberes docentes tendo em vista sua característica como espaço de interlocução entre a universidade e a escola. Essa interconexão teoria versus prática se constitui de uma interação entre o saber e o fazer, como também entre os conhecimentos acadêmicos que são construídos nas disciplinas e a necessidade de entender e enfrentar os problemas vivenciados a partir das situações do cotidiano da escola. Portanto, torna-se importante descrever o papel das universidades e da escola no processo de formação dos alunos, buscando diagnosticar aspectos positivos e negativos em relação às experiências vivenciadas por tais sujeitos. Pensando nestas questões, a presente pesquisa tem como objetivo diagnosticar entre os estudantes do curso de Licenciatura em Química, quais as suas concepções e experiências no campo de estágio supervisionado descrevendo as potencialidades e limitações observadas em sua prática no contexto da sua formação na UEPB. Trata-se de um estudo de caso de natureza qualitativa. O público alvo foram 13 licenciandos que estão cursando o ultimo período do curso de Licenciatura Plena em Química no semestre 2015.1. Como instrumento de coleta de dados, foram aplicados um questionário contendo 7 questões abertas. Para análise dos dados utilizou-se os pressupostos teóricos da análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelam que os estudantes não conseguiram apresentar concepções coerentes frente ao papel do estágio supervisionado na formação de professores. Muitos revelam que não receberam uma formação necessária para lidar com a realidade do campo de estágio.