Dislexia: as múltilas disfunções da linguagem escrita

Batista, Adriana Romão

dc.contributor.author	Batista, Adriana Romão
dc.date.accessioned	2013-07-29T16:30:22Z
dc.date.available	2013-07-29T16:30:22Z
dc.date.issued	2013-07-29
dc.identifier.other	CDD 370.15
dc.identifier.uri	http://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/1337
dc.description	BATISTA, A. R. Dislexia: as múltilas disfunções da linguagem escrita. 2012. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2012.	pt_BR
dc.description.abstract	O objetivo deste artigo é caracterizar este distúrbio severo de aprendizagem, a partir da analise de dados de um típico caso de dislexia. Conceituando o papel da família e da escola diagnostico, sinais de alertar o papel do pedagogo, do fonoaudiólogo, do psicólogo. A dislexia é um transtorno e como tal segue a criança em seu dia-a-dia em sua aprendizagem. É importante reconhecer que essa dificuldade para que muita das vezes erroneamente o paciente não seja chamado de mal educado. Família, escola e professores precisam esta envolvidos e trabalha de maneira distinta, para amenizar esse distúrbio desenvolvendo as capacidades intelectuais e valorizando os limites e potenciais de cada disléxico no processo escolar.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Orientador: Mônica de Fátima Guedes de Oliveira	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Dislexia	pt_BR
dc.subject	Distúrbio de aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.title	Dislexia: as múltilas disfunções da linguagem escrita	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR