A relação teoria e prática no estágio supervisionado

Abstract

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relevância da relação teoria e prática no Estágio Supervisionado do professor de Língua Inglesa. O Estágio Supervisionado tem por finalidade contribuir e beneficiar com o desenvolvimento da identidade docente, proporcionando a construção do conhecimento teórico-prático através das experiências adquiridas pelo contato com as escolas, professores e alunos, buscando esclarecer o equívoco existente de que a prática por si só é capaz de tornar as aulas mais coerentes, o que gera dessa forma, um ensino instrumentalizado e fragmentado. Seguindo os passos de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, inicialmente as discussões terão como foco compreender a importância do Estágio na docência. Em seguida, será apontado como é possível articular essa relação (Teoria e Prática) através de um processo de investigação, dando ênfase por fim, a formação continuada de professores para o aperfeiçoamento do ensino-aprendizagem. Para a realização deste estudo optou-se como aporte teórico a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), bem como os estudos de Pimenta e Lima (2006;2010), Barreiro e Gebran (2006), Oliveira e Cunha (2016), Andrade (2005), Celani (2003;2009;2010) entre outros no intuito de encontrar direcionamento para estas problemáticas. É necessária a união de escola, professores e alunos para o aperfeiçoamento de conhecimentos através de experiências e investigações no intuito de buscar novas soluções.