Aprendizagem de geografia e vivência no estágio supervisionado: estratégias de ensino na construção do conhecimento

Abstract

Este artigo surge como resultado da nossa experiência vivenciada durante o Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba – UEPB. Atribui-se, ao longo do texto, maior atenção ao projeto de intervenção desenvolvido junto aos alunos do 7° ano B, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Tiradentes na cidade de Campina Grande – PB. E cujo objetivo foi a inserção de “novas” práticas pedagógicas no ensino da ciência geográfica. Por sua vez, a realização do projeto pautou-se na elaboração e execução de atividades asseguradas pelos mais diversos recursos didáticos, tais como: música, mapas, revistas, cordéis, gincana geográfica, bingo geográfico e outros. Estas metodologias propiciaram encontros mais dinâmicos e interativos, tornando as aulas mais atraentes e aumentando o interesse dos alunos em aprender Geografia.