A influência, o impacto e a contribuição do PNAIC na alfabetização dos alunos de Dona Inês/PB

Abstract

Esta pesquisa tem o objetivo de avaliar o PNAIC-Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, enquanto política pública nacional que direciona a formação continuada dos professores alfabetizadores nos estados e municípios, se configurando como micropolítica nacional. Discutiremos aqui a caracterização e análise do programa, enquanto macropolítica, e sua formatação e reflexo dentro o município de Dona Inês/PB. As questões que direcionam esta pesquisa são as que seguem: O PNAIC está trazendo resultados positivos? O programa tem contribuído para a definição eficiente da prática do professor e como consequência tem apresentado resultados positivos no tocante à alfabetização? Para responder tais questões, a pesquisa bibliográfica se mostrou como melhor meio metodológico. No entanto, foi necessário também a realização de uma pesquisa de campo com aplicação de questionário e análise da escrita das crianças para identificação dos níveis em que elas se encontram. Tomamos por base teórica a Psicogênese da Língua Escrita de Emília Ferreiro, e os estudos de Ana Teberosky. Os instrumentos escolhidos foram essenciais para garantir a análise de dados reais e concretos; o que permitiu chegar à conclusão sobre a eficiência ou não do referido programa nos resultados obtidos pela escola. Os dados desta pesquisa servirão para contribuir na identificação dos pontos fortes e frágeis do programa citado, subsidiando o município de Dona Inês/PB na busca pela definição eficiente de suas políticas de combate ao analfabetismo no PME- Plano Municipal de Educação. Tais dados apontam para o fato de que o município tem desenvolvido as formações e tem monitorado as ações do programa através do trabalho da equipe gestora, no entanto ainda não consegue alcançar as metas estabelecidas no PNE e referendadas no PME.