A inclusão do aluno surdo na sala de atendimento especializado no Centro Educacional Edivardo Toscano - Guarabira/PB

Abstract

O presente trabalho tem como foco principal investigar como ocorre o processo da inclusão do aluno surdo na sala de Atendimento Educacional Especializado no âmbito escolar, em conformidade com a política nacional da Educação Inclusiva que evidencia as diferenças e a diversidade na educação. Este campo de estudo está pautado nas discussões sobre inclusão escolar, o trabalho feito com o aluno surdo na sala de Atendimento Educacional Especializado e a formação dos profissionais que atuam com o mesmo. Para tanto, nos pautamos na abordagem qualitativa de pesquisa, cujo estudo se estrutura por meio da pesquisa bibliográfica, documental e de campo oportunizando estudos que envolvem a inclusão escolar do aluno surdo, trazendo a seguinte base teórica: HONORA; FRIZANCO (2009), STROBEL (2009), DAMÁZIO (2007) e além dos documentos oficiais sobre inclusão e outros que discutem essa temática. Os resultados obtidos pela investigação mostraram que a escola enfrenta um de seus maiores desafios educacionais, mas que vem tentando superá-los gradativamente, contribuindo assim para a inclusão do aluno surdo não só no âmbito educacional, mas também na sociedade.