Ensino de História e aprendizagem na sala de aula: práticas e docência

Abstract

Reflete-se neste artigo uma ampla discussão, entre o ensino e aprendizagem em história em uma escola pública estadual de ensino médio, desenvolve um diálogo ligado diretamente as práticas pedagógicas utilizadas na sala de aula, como também, discute a eficácia dessas práticas no que diz respeito a aprendizagem dos discentes. Traz a realidade do ambiente escolar e da sala de aula, além de apresentar as dificuldades que os professores encontram para exercer bem seu ofício, focando também as dificuldades dos alunos em aprender de maneira satisfatória. A partir das leituras da bibliografia tomada como base de sustentação deste artigo, apresenta-se também possíveis soluções para os problemas encontrados na escola referente ao ensino e aprendizagem de História.