Relatos de experiência: "dialogando" com o livro didático de história no estágio supervisionado em História

Abstract

Este trabalho tem como objetivo abordar as possibilidades de uso do livro didático de história no estágio supervisionado, problematizando sobre como o livro didático contribui no estágio supervisionado. Este estudo trata-se de uma experiência de Estágio Supervisionado, na disciplina de Estágio de Regência IV, que nela trabalhei com o livro didático na Central de Integração de Aulas – CIA, Campus I da Universidade Estadual da Paraíba – UEPB, localizada na cidade de Campina Grande – PB, na turma do oitavo semestre de graduação em História, no período que decorreu de 02 à 16 de junho do ano de 2015, em função da greve aderida pelos professores da rede de Educação Básica do Estado da Paraíba. Como referencial teórico dialogamos com os autores/as, ABUD, (2007), CICARINO, MONTEIRO e RALEJO (2014), FONSECA (2011), MILANESI (2012) e SANTOS (2014). O caminhar metodológico deste artigo se dá através de uma pesquisa bibliográfica, esta segundo CARVALHO; CARNEIRO; MARTINS e SARTORATO (2004), consiste na “busca de uma problematização de um projeto de pesquisa a partir de referências publicadas, analisando e discutindo as contribuições culturais e cientificas”. Os conceitos chave utilizados foram: “processos de didatizacão” a partir de CICARINO; MONTEIRO e RALEJO (2014), e o conceito de “saberes profissionais” de MILANESI (2012). Sendo assim este trabalho de conclusão de curso se torna importante por mostrar a disciplina de Estágio, como essencial ao graduando na área de licenciatura em História por se constituir como um preparatório para a vida no magistério.