Reflexões sobre experiências vivenciadas no PIBID Subprojeto de Pedagogia Guarabira-PB

Abstract

Este trabalho tem como objetivo de refletir sobre as contribuições das experiências obtidas através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto de Pedagogia da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). A participação da autora se deu na Escola Antenor Navarro, foram desenvolvidas práticas inovadoras de ensino e aprendizagem a partir do projeto aplicado em uma turma de 5º ano, tendo como tema: Meio Ambiente “Conscientizar para preservar”. O referido projeto trouxe o lúdico para a sala de aula, constituindo uma prática pedagógica em torno do processo de reflexão ação e reflexão, favorecendo a articulação entre a pesquisa e o ensino, objetivando fortalecer a prática docente na educação em toda a sua amplitude, estabelecendo relações essenciais para o processo de ensino e aprendizagem, entre os saberes teóricos e as ações em sala de aula por meio da interação entre os graduandos da licenciatura e a escola. Foram adotados os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa-ação e pesquisa bibliográfica. Para fundamentação teórica foram consultados autores tais como: FREIRE (1996); MOREL (2015); KENSKI(2007) THIOLLENT (2008) e dentre outros. Tomando como pressuposto as experiências vivenciadas, é possível afirmar que o PIBID contribuiu efetivamente na ação pedagógica por meio da reflexão entre a teoria e prática. O docente em formação analisa a construção de um conhecimento significativo necessário a ser trabalhado pelos alunos, através de novas metodologias, trazendo a importância de um educador crítico-reflexivo nas escolas. As atividades apresentadas contemplaram novas metodologias de ensino. Tais atividades foram planejadas de acordo com a realidade dos alunos da escola, sendo elas criativas e diversificadas. As atividades atrativas concentraram a atenção dos discentes, proporcionando a problematização acerca de propostas inovadoras, garantindo uma melhor qualidade no processo de ensino aprendizagem.