A ludicidade no processo de alfabetização: desafios e possibilidades

Abstract

Este trabalho objetivou- se a refletir sobre à ludicidade no processo de ensino - aprendizagem em classes de alfabetização. Através de formulário online, professoras participaram da pesquisa intitulada: o lúdico no processo de alfabetização, contribuindo a partir de suas experiências e vivências. Autores como Ariès (1981), Kramer (1995), Kuhlmann Jr. (2015), Vigotsky (1988;1999) e Moll (2009), enriqueceram as nossas discussões na medida em que as nossas dúvidas surgiam. Buscamos estudar o espaço escolar, a historização da criança e da escola e o lúdico enquanto colaborador para o ensino e a aprendizagem. Para a realização da nossa pesquisa, apoiamos em uma metodologia qualitativa, ao qual nos deu suporte para a realização deste estudo. Os resultados obtidos serviu-nos como aporte para tecermos algumas discussões, enriquecendo o nosso trabalho. Foi possível verificar e discutir sobre as dificuldades e as formas de avaliação apresentadas pelas professoras.