Uma experiência em ensino de computação baseada em andragogia

Abstract

Este trabalho demonstra o relato do dia-a-dia das atividades da prática de ensino de computação com base em alguns teóricos da educação como Bellan (2005) e Soares (2002), que versam sobre educação, ensino de adultos e letramento, e ainda alguns teóricos da área de tecnologia, como Prensky (2001), e nos trabalhos destes teóricos está a descrição das ações que devem ser tomadas e dos próprios perfis dos alunos e professores. Depois dos encontros providos pela prática de ensino de computação, o que se pôde observar é que a prática de ensino de computação e o uso de métodos e técnicas para o ensino de adultos é muito importante não só para os professores, mas ainda mais para os alunos, visto que o objetivo de um curso de computação para adultos não é focar no professor, mas no aluno, para que haja um maior aprendizado dos conteúdos abordados nos trabalhos.