Dança como prática educativa na aula de educação física: um relato de experiência na EEEMN Pedro Targino da Costa Moreira, Cacimba de Dentro - PB

Abstract

A Escola Estadual Pedro Targino até o ano de 2016 não tratava a dança como atividade curricular e raramente como atividade extracurricular. Muito tem se falado sobre os benefícios do ensino de dança na Escola, sobretudo visto que sua prática possibilita o exercício de determinados elementos como ritmo, consciência corporal e espacial, respiração, entre outros, que favorecem o desenvolvimento da expressão artística por meio do movimento corporal e do indivíduo como cidadão sensível. A dança é conteúdo da Educação Física; está incluída no bloco de conteúdo dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, contudo poucos profissionais se sentem preparados para utilizá-la em suas aulas. É importante ressaltar que os dados aqui obtidos foram identificados através da observação direta realizada pela própria acadêmica, durante o período de acompanhamento e intervenção nas aulas. Através de uma observação direta, percebi os adolescentes mais envolvidos e participativos. Outros pontos interessantes serão evidenciados no presente relato, a experiência de trabalhar com a dança no contexto escolar, culminando com a montagem de uma apresentação. Palavras-chave: Escola Pública, Educação Física, Dança.