Quando a semana é do estudante! Reflexões sobre o lúdico na escola

Abstract

Na atualidade, compreende-se a ludicidade como um fator relevante no desenvolvimento do processo de ensino, tendo em vista permitir aos estudantes uma aprendizagem significativa através de aulas divertidas e dinâmicas. O objetivo geral desse trabalho é refletir sobre a importância dos jogos e brincadeiras na melhoria do processo de ensino–aprendizagem, mostrando as contribuições da ludicidade a partir de uma experiência prática vivenciada numa escola estadual na cidade de Mulungu-PB, destacando o brincar na perspectiva da relação teoria-prática, considerando as produções científicas, acadêmicas e as ações de professores, gestores, estudantes e pais durante o semestre letivo. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, envolvendo a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. Dessa forma, percebe- se que o lúdico nas atividades escolares tem apresentado resultados satisfatórios, possibilitando o desenvolvimento da autonomia e o despertar do interesse dos estudantes pelos conteúdos escolares. Concluímos que, o brincar não se torna uma atividade vã, mas o caminho para descobrir e construir o conhecimento.