Algumas reflexões sobre o envolvimento dos alunos da EJA com a prática de leitura

Abstract

O presente artigo tem como finalidade apresentar a leitura como algo fundamental para a construção e desenvolvimento do senso crítico do ser humano. Para tanto, trazemos como objetivo principal, investigar o envolvimento dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) com a leitura e identificar quais as representações que esses alunos vêm construindo acerca do ato de ler, enquanto prática social ao longo de sua vida. Sendo assim, iremos discorrer, inicialmente, sobre a trajetória da EJA que marca o encaminhamento dos sujeitos envolvidos nessa modalidade, como também descrever brevemente o perfil dos alunos que fazem parte desse contexto educacional. Em seguida, iremos pontuar sobre o conceito de leitura de forma geral e sua indispensável contribuição para a formação social do indivíduo. Os autores utilizados para embasamento teórico das nossas discussões foram: Nascimento (2013), Saldanha (2009), Martins (2007), Antunes (2009), Freire (2001), entre outros. Por ser uma pesquisa de natureza quanti-qualitativa, iremos apresentar por fim, os resultados de um questionário destinado aos alunos da EJA de uma escola pública da cidade de Alagoa Grande/PB, o qual teve como propósito buscar compreender, por meio dos dados coletados, o envolvimento desses educandos com a leitura fora do âmbito escolar.