Formação de imagens em espelhos esféricos: Proposta didática a partir de uma abordagem problematizadora

Abstract

As dificuldades que o ensino de física enfrenta não são recentes, sendo diagnosticadas há muitos anos. A experimentação tem sido utilizada, sendo frequente a sua defesa numa perspectiva construtivista. O presente trabalho sustenta-se na ideia de que o uso de uma abordagem problematizadora, apoiada nas ideias de Delizoicov e Angotti proporcionará um ambiente escolar motivador e dinâmico. Este trabalho é de natureza qualitativa e resulta de um estudo empírico em que se trabalha com a experimentação dentro da óptica geométrica. O trabalho descreve uma proposta de atividade organizada numa sequência didática estruturada na abordagem problematizadora, com o objetivo de propor uma intervenção didática, aplicável no ensino médio, para analisar a formação de imagens conjugadas em espelhos esféricos utilizando a experimentação numa abordagem problematizadora, como estratégia metodológica. Essa atividade foi elaborada para ser aplicada em dois dias de aulas geminadas, em turmas do 2º ano do ensino médio e propõe-se a discutir as características das imagens em espelhos esféricos em três momentos pedagógicos. Os alunos utilizarão experimentos simples para análises mais aprofundadas dos espelhos esféricos envolvendo os conceitos relacionados à formação de imagens e suas características. Na abordagem proposta é possível uma maior participação dos alunos que estarão envolvidos nas atividades planejadas durante os três momentos pedagógicos. Assim, criamos essa sequência didática a fim de superar as dificuldades apresentadas na abordagem tradicional.