O ensino de leitura e escrita na EJA Médio: uma visão a partir do estágio supervisionado de língua portuguesa

Abstract

O Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa, enquanto instrumento de formação inicial e, portanto, articulador entre a teoria e a prática, nos levou ao contato com a modalidade de Ensino EJA – Educação de Jovens e adultos. Lá nos deparamos com alguns problemas que afetam todos os níveis de ensino: as dificuldades de leitura e escrita. Diante dessa problemática, objetivamos analisar o ensino de leitura e de escrita na EJA, a partir de nossa breve experiência de estágio supervisionado. Para atingir esse objetivo, nos fundamentamos em alguns estudos de Pimenta (2011), Leal (2005), Oliveira (2010) entre outros e, em uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa ação. Concluímos que as práticas de leitura e produção de textos, praticadas nas escolas, na EJA, se distanciam daquelas propostas pelos estagiários.