Contradições da educação tradicional e a educação do campo: uma análise da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Rubens Dutra Segundo no distrito Catolé de Boa Vista - Campina Grande

Abstract

Com o crescente avanço do agronegócio no campo as comunidades rurais têm sido cada vez mais esquecidas. A ausência de politicas públicas para essas áreas faz com que contingentes de camponeses migrem para a cidade em busca de uma melhor qualidade de vida e sem oportunidades acabam ocupando os espaços marginalizados da área urbana. Dentro desta perspectiva surgiu a Educação do Campo, um movimento que busca uma educação específica para os povos do campo, contribuindo para um novo projeto de desenvolvimento no campo, que possibilite a transformação da realidade e valorização dos camponeses como meio de emancipação humana, uma escola construída em conjunto com a comunidade, que respeita os valores e a cultura dos povos do campo. Este trabalho tem o objetivo de identificar o papel exercido pela escola na vida de jovens residentes na zona rural. Este estudo foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Rubens Dutra Segundo, localizada no Distrito de Catolé de Boa Vista, Município de Campina Grande – PB. A pesquisa mostrou que tanto problemas estruturais ligados a não efetivação de políticas públicas, quanto a métodos utilizados reproduzindo modelos urbanos e distantes da vida dos alunos fazem parte da realidade escolar.