A ludicidade nas aulas de Educação Física

Abstract

O debate sobre a importância da ludicidade na sala de aula não é uma discussão recente. Estudiosos como Piaget e Vygotsky já evidenciavam em suas pesquisas como o lúdico pode influenciar na aprendizagem. Piaget (1975) enfatiza que por meio do lúdico “a criança constrói e adquire conhecimento sobre o mundo físico e social, desde o período sensório-motor até o período operatório formal”. Já Vygotsky (1984) afirma que o lúdico estimula o desenvolvimento intelectual e cognitivo da criança ao interagir com o meio. Inspirados nas ideias destes estudiosos e considerando que a Educação Física oferece inúmeras possibilidades para explorar o lúdico permitindo desenvolver várias habilidades, seja no aspecto cognitivo, motor, social e afetivo. Este estudo tem como objetivo geral: abordar as contribuições da ludicidade como ferramenta de aprendizagem nas aulas de Educação Física. A metodologia utilizada no presente estudo foi uma revisão bibliográfica sobre a temática em discussão com foco nos estudos sobre ludicidade e a prática de Educação Física. Trata-se de um estudo relevante que servirá de base para professores que buscam aperfeiçoar sua prática docente.