A identidade do colégio da polícia militar da Paraíba e a (in)disciplina

Abstract

O presente estudo tem por objetivo analisar os elementos que caracterizam a identidade do Colégio da Policia Militar da Paraíba – CPM, e a adequação de seus alunos ao regulamento e a disciplina militar da instituição. Em meio às duras criticas feita ao dito regime, o que leva pais e alunos escolherem matricular na referida instituição. Do mesmo modo também analisar o paradoxo civil versus militar, não só de alunos mais dos profissionais que ali atuam. Mostra também as relações de poder duplamente presente na instituição enquanto escola e instituição militar, onde ambas apresentam o mesmo objetivo a disciplina, a uniformização dos corpos que embora aconteça a violência simbólica dos mesmos é legitimada pelos seus membros. Entretanto na tentativa de que essa disciplina seja implantada, surge o processo indisciplinar, que muitas vezes se confunde a outros como as incivilidades e até práticas infracionais e outros tipos de violência mais atuais como o bullying. Percebe-se ainda que o processo indisciplinar de alunos está diretamente associado aos casos de desestrutura das famílias destes, dados a ―crise do paradigma familiar‖. Considera ainda que tanto a escola enquanto normal, quanto instituição militar são institucionalmente e tendem ao conservadorismo em que o diferente ―indisciplinado e/ou problemático‖ deve ser excluído.