Letramento literário e a prática escolar

Abstract

O presente artigo é resultado de leituras e reflexões sobre o tema, Letramento literário, como também, de uma pesquisa realizada em uma escola do Ensino Fundamental, localizada no município de Catolé do Rocha- PB. Nessa perspectiva nosso objetivo é compreender como tem sido realizado o letramento literário em uma turma do sétimo ano do ensino fundamental, e discutir sobre a transcendência desse processo e de como ele pode ser trabalhado através de sequências didáticas. Sobre essa perspectiva desenvolvemos nosso trabalho analisando essas questões, tanto na teoria quanto na prática, objetivando os desafios enfrentados pelo professor e o papel da escola nesse processo. Esta é uma pesquisa bibliográfica e de campo, para subsidiar a discussão, utilizamos as teorias de Cosson (2006), Soares (2000) e Pinheiro (2007), os quais apresentam o conceito de letramento, letramento literário e sua importância para a formação escolar e o desenvolvimento social do aluno.