Língua portuguesa no ensino médio: as diretrizes dos PCNEM e das OCEM

Abstract

O ensino de Língua Portuguesa no ensino médio vem sendo discutido por diversos pesquisadores da área. No presente estudo, foram tecidas algumas considerações teóricas sobre o trabalho em sala de aula com literatura, gramática e produção textual, assim como, foram discutidas as contribuições das diretrizes oficiais: Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) para a disciplina Língua Portuguesa. Dessa forma, discutem-se, a partir dessas diretrizes, possíveis propostas metodológicas a serem desenvolvidas no componente curricular Língua Portuguesa no processo de ensino e aprendizagem ao longo do ensino médio que considerem a importância de se trabalhar a língua materna de forma contextualizada e relacionada com o cotidiano do aluno. A pesquisa é de caráter bibliográfico pautado nas concepções teóricas de: Antunes (2003, 2007), Cosson (2006), Silva (2016), Travaglia (2009), Zilberman (2008, 2009), dentre outros. As reflexões realizadas apontam para a necessidade de o professor incorporar em sua prática, novos métodos de ensino de forma a tornar o processo de construção da aprendizagem do aluno, significativo, reflexivo e interativo.