Entre o trabalho prescrito e o realizado: relato reflexivo de uma professora em sala multisseriada

Abstract

Este artigo tem como objetivo investigar as representações do agir docente. Nesse sentido, procuramos neste artigo, que se insere no campo da Linguística Aplicada, analisar as representações do trabalho do professor reveladas nos textos produzidos em situações de sala de aula. Utilizamos como metodologia a pesquisa de cunho qualitativo-interpretativista. O corpus é composto por um relato reflexivo produzido por uma professora de sala multisseriada da rede municipal do município de Sertãozinho/PB. Quanto aos referenciais teóricos, embasamos nossa análise nos pressupostos teóricos e metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e nos aportes das Ciências do Trabalho e da Clínica de Atividade (BRONCKART, 1999; 2004; CLOT, 1999; 2001). A partir da análise do relato reflexivo, é possível perceber indícios das representações desta professora sobre seu trabalho real, realizado e prescrito. Esperamos que os resultados desta investigação contribuam com as pesquisas e discussões sobre o fazer docente