A brincadeira como construtora da autoestima da criança negra

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo discutir sobre as brincadeiras as quais fazem parte do universo lúdico infantil, elas têm papel importante no desenvolvimento humano, uma vez que promovem a interação e a socialização, além de favorecer a criança no estabelecimento das relações sociais e estimular a construção de conhecimento para que possa se desenvolver integralmente. Esta pesquisa apresenta como as brincadeiras afro-brasileiras na fase da educação infantil, podem ser métodos que auxiliam no combate às práticas discriminatórias, já que estas possibilitam à criança conhecimento sobre si e o outro. Bem como a atuação do/a professor/a como mediador no processo de socialização e inclusão das crianças negras junto às demais na sala de aula e nos momentos de recreação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de abordagem multirreferencial, e demonstra o valor educativo das brincadeiras afro brasileiras e africanas e como elas podem ser aliadas na construção da identidade das crianças negras. Deste modo, a criança quando brinca desenvolve a criticidade, solidariedade e compreensão de igualdade. Por isso, a necessidade de profissionais conhecerem a importância e valorizar o ato de brincar e a ludicidade que o acompanha. Concluímos que a brincadeira favorece ao/a professor/a infinitas possibilidades a prática pedagógica ao ser utilizada como recurso no processo ensino-aprendizagem de qualquer conteúdo.