Desafios do ensino remoto de língua inglesa para o  professor em formação: relato de uma experiência

Oliveira, Damiana de Jesus da Silva

dc.contributor.author	Oliveira, Damiana de Jesus da Silva
dc.date.accessioned	2021-10-13T23:48:40Z
dc.date.available	2021-10-13T23:48:40Z
dc.date.issued	2021-09-24
dc.identifier.other	CDD 378.007
dc.identifier.uri	http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/24876
dc.description	OLIVEIRA, D. de J. da S. Desafios do ensino remoto em língua inglesa para a formação do professor: relato de uma experiência. 2021. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2021.	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo é um trabalho de conclusão de curso de uma aluna em formação superior. Tem como objetivo, abordar a importância dos estágios supervisionado II e III para a formação de professores em língua inglesa, e descreve com esta formação está ocorrendo em meio a uma pandemia mundial, enfatizando aspectos específicos a este contexto, e suas conseqüências para o ensino e a aprendizagem numa escola pública. Os dados da pesquisa resultam da experiência do estágio supervisionado realizado em turmas do ensino fundamental II do 8° e 9°e do ensino médio no 1° e .,2° ano. Portanto, trata-se de uma pesquisa ação e bibliográfica, com referência à teóricos tais como Borgs (2014), Freire (1996), Pimenta e Lima (2012), a resolução da Universidade Estadual da Paraíba que trata do Estágio Supervisionado em língua inglesa, e a Base nacional Comum Curricular (2018).	pt_BR
dc.description.sponsorship	Orientador: Eneida Oliveira Dornelles de Carvalho	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Estágio supervisionado	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa	pt_BR
dc.title	Desafios do ensino remoto de língua inglesa para o professor em formação: relato de uma experiência	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR