dc.contributor.author |
Azevedo, Renata Sousa |
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dc.date.accessioned |
2021-11-04T13:59:36Z |
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dc.date.available |
2021-11-04T13:59:36Z |
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dc.date.issued |
2021-09-28 |
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dc.identifier.other |
CDD 796.44 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/25181 |
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dc.description |
AZEVEDO, R. S. Perspectivas e interesses dos estudantes do curso de bacharelado em Educação Física da UEPB, na área de atuação em ginástica rítmica. 2021. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2021. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Ao longo do tempo, percebemos um estreitamento em relação a história da Educação Física com a Ginástica, aproximando todo o conjunto e relação de corpo, mente, saúde e movimento, que foram sendo ressignificadas com o passar dos anos, contribuindo com toda a história. O estudo se caracterizou como uma pesquisa exploratória, com análise quanti qualitativa, e teve a intenção de investigar a GR, foi motivada por um outro estudo feito com escolinhas de ginástica rítmica que percebeu um aumento de oferta de espaços com esse tipo de prática. Nesse sentido, os objetivos do estudo foram: identificar os interesses e perspectivas dos alunos do bacharelado em EF na atuação profissional com ginástica rítmica; compreender as concepções dos estudantes do curso de Educação Física, sobre a ginástica enquanto prática corporal e intenções de áreas de atuação profissional, comparando a visão dos alunos que estão no 1º período, ingressando no curso com a dos alunos que estão no 8º período, etapa de conclusão do curso. |
pt_BR |
dc.description.sponsorship |
Orientador: Prof. Esp. Morgana Guedes Bezerra |
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dc.language.iso |
other |
pt_BR |
dc.subject |
Ginástica rítmica |
pt_BR |
dc.subject |
Educação física |
pt_BR |
dc.subject |
Atuação profissional |
pt_BR |
dc.title |
Perspectivas e interesses dos estudantes do curso de bacharelado em Educação Física da UEPB, na área de atuação em ginástica rítmica |
pt_BR |
dc.type |
Other |
pt_BR |