Contribuições do origami no ensino e aprendizagem da geometria nos anos finais do fundamental

Abstract

O ensino da geometria é algo que preocupa muitos educadores, por motivos como esse o uso de recursos didáticos tem se tornado cada vez mais frequente. O origami, enquanto recurso didático, pode contribuir e auxiliar o ensino-aprendizagem da geometria nos anos finais do Ensino Fundamental. Partindo disso, este trabalho tem como objetivo verificar o uso do origami como contribuinte do ensino-aprendizagem da geometria. A questão norteadora para a execução do mesmo foi: “De que forma a aplicação de origami nas aulas de matemática pode contribuir no ensino da geometria?”. Para isso foi apresentado uma abordagem histórica da geometria e do origami, como também as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da Base Nacional Comum Curricular a respeito do ensino da geometria. Foram verificadas as contribuições de duas metodologias utilizando o origami, aplicadas em turmas de 7º e 8º ano, por outros pesquisadores. E, por fim, realizadas algumas considerações sobre as contribuições do origami como recurso didático nas aulas de geometria. Nota-se que atividades feitas com o auxílio do origami colabora com o interesse e aprendizado da geometria.