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Novos paradigmas da educação e tecnologia: Utilização dos TIC’s para os professores em sala de aula

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dc.contributor.author Silva, Fernanda Eduarda de Medeiros
dc.date.accessioned 2022-02-14T14:20:51Z
dc.date.available 2022-02-14T14:20:51Z
dc.date.issued 2021-10-05
dc.identifier.other CDD 371.33
dc.identifier.uri http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/25772
dc.description SILVA, Fernanda Eduarda de Medeiros. Novos paradigmas da educação e tecnologia: utilização das TIC's para os professores em sala de aula. 2021. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação)- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2021. pt_BR
dc.description.abstract Com o objetivo de ajudar e formalizar o ensino nos tempo que vivemos, coube aos professores utilizarem das tecnologias, seguindo os parâmetros tecnológicos e ensino a distância, tentando estabelecer assim uma democratização no ensino. A tecnologia da informação e comunicação (TICs) nos permitiu enxergar possibilidades para os êxitos na área de tecnologia, que ainda seria um mundo desconhecido para alguns professores e alunos. Esta pesquisa apresenta como objetivo mensurar a importância das TICs, como ferramenta de ensino, entendendo como a computação pode ser trazida para caminhos como a escola em EAD, obtendo um vasto caminho de possibilidades e não se limitando apenas ao ensino tradicional. Trata-se de um levantamento bibliográfico com base em literaturas e exploratória, com base no questionário aplicado em quatro escolas da cidade de Alagoa Grande, em uma amostra de duas sendo privadas (particulares) e mais duas do ensino público, referindo-se aos professores do ensino médio. pt_BR
dc.description.sponsorship Orientador: Prof. Dr. Eduardo Jorge Valadares Oliveira pt_BR
dc.language.iso other pt_BR
dc.subject Ensino remoto pt_BR
dc.subject Tecnologia educacional pt_BR
dc.subject Tecnologias da Informação e Comunicação pt_BR
dc.title Novos paradigmas da educação e tecnologia: Utilização dos TIC’s para os professores em sala de aula pt_BR
dc.type Other pt_BR


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