Análise do nível de letramento científico de estudantes do (EJA) a partir da temática plasticos biodegradáveis

Abstract

O conhecimento científico ensinado na escola, sob a ótica do letramento científico (LC), tem valor social, e pode ser um caminho para a ampliação do poder de ação no mundo proporcionando a habilidade de se envolver com as questões relacionadas com a ciência e com a ciência em si, como um cidadão reflexivo. A inserção de novas metodologias em sala de aula buscando a melhoria do letramento científico dos estudantes, tem sido frequente para a busca da transformação de práticas educativas no sentido de facilitar o aprendizado. Destaca-se o ensino de Química com enfoque de abordagens ligadas a Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Diante dessas informações, este trabalho teve como objetivo apresentar os níveis de letramento científico apresentados no ensino de Química por duas turmas de ensino de jovens e adultos (EJA) a partir da leitura, escrita e argumentação utilizada na resolução de uma atividade. Sendo assim, foi elaborada uma atividade com o tema "Plástico Biodegradável, Verde e Oxibiodegradável”, sendo disponibilizada para os alunos em formato de formulário online no Google Forms, na qual 20 alunos, de uma Escola Pública do estadual da cidade de Campina Grande, a solucionassem. Sendo esta pesquisa de cunho descritiva e abordagem qualitativa, usamos para a análise dos resultados os indicadores de letramento científico propostos por Miller (1998), utilizando as características dos quatro níveis de letramento científico (Nominal, Funcional, Estrutural e Multidimensional) como também analisamos as respostas á luz do referencial teórico da área, explanando os resultados através de gráficos, respostas diretas, tabelas e figuras formuladas pelo software WordClouds dos termos usados pelos alunos. A partir da análise das resoluções apresentadas pelos alunos concluímos 85% da população amostral da pesquisa possuem ao menos o primeiro nível de letramento mesmo que apresentem grandes dificuldades em tomar decisões cientificamente, pesquisar, argumentar, eles demonstraram boa adaptação para perceber a ciência no seu cotidiano. Entendemos que um trabalho que se adeque a realidade do EJA, através do letramento científico, por meio de atividades cotidianas, vise possibilitar a promoção de um cidadão ativo, digno e bem-sucedido, pautado nos princípios da equidade social.