O uso dos materiais didáticos manipuláveis no processo de ensino e aprendizagem da Matemática

Abstract

Esta pesquisa busca realizar uma discussão sobre o uso dos materiais didáticos manipuláveis (MDMs) e de seus impactos gerados no processo de ensino e aprendizagem nas aulas de matemática, confrontando o modelo tradicionalista de ensino com o uso de materiais didáticos que busquem o incentivo e a prática desta metodologia visando à concretização dos conceitos matemáticos durante os anos finais do ensino fundamental. Quanto à abordagem o trabalho possui caráter quali-quantitativo, pois investiga os impactos gerados durante a discussão de três artigos relacionados à aplicação dos principais MDMs nas aulas de matemática, assim como, faz o levantamento de dados a partir de dois questionários aplicados de forma remota a alunos e professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental em uma escola pública municipal situada na cidade de Pedras de Fogo, no estado da Paraíba, considerando a atual problemática relacionada à pandemia de Covid-19. Expõe ainda a discussão sobre as principais metodologias, como foco os materiais didáticos presentes no âmbito educacional ao ensino de matemática. Temos como resultados que os professores entrevistados entendem que se devem rever constantemente as metodologias de ensino para buscar, cada vez mais, o uso de ferramentas importantes, como os MDMs, para garantir a eficácia no processo de ensino e aprendizagem de matemática. Assim, consegue o seu objetivo de refletir quanto à utilização de MDMs em sala, sendo esta ferramenta bastante positiva no processo educacional, especialmente no ensino de matemática, caracterizando esta pesquisa ainda como vital na contribuição plena do ensino da matemática, pois reforça a necessidade de evoluções constantes no ensino e na superação de possíveis dificuldades que possam aparecer durante a jornada de professores e educadores nesta área.