Atividades experimentais investigativa-problematizadora como auxílio no ensino de conceitos químicos na Educação Básica

Abstract

A presente pesquisa versa sobre as atividades experimentais investigativa com questões problematizadoras no auxílio do ensino de conceitos químicos na educação básica, o objetivo é aproximar os estudantes e o ensino da Química, na perspectiva de formar alunos com pensamentos críticos, criativos e capacitados para formular suas próprias ideias. A metodologia da presente pesquisa foi feita de maneira qualitativa, os participantes desta pesquisa são alunos de uma escola pública na cidade de Campina Grande localizada na Paraíba. No desenvolvimento dessa intervenção didática foram utilizados materiais alternativos de baixo custo e que estão inseridos no cotidiano dos alunos. As “reações químicas” são um assunto de grande importância no ensino médio, contudo, na maioria das vezes, os alunos têm dificuldades em assimilar o conteúdo e associar ele ao seu cotidiano, por essa razão, buscou um meio de proporcionar uma aproximação do conteúdo com a experimentação e a rotina diária do aluno. Como resultados, foi alcançado a aceitação desse método de ensino, pois, favoreceu bastante na aprendizagem dos alunos. Vale ressaltar que, a aprovação desses recursos, veio acompanhada de uma vontade de ter mais experiências no cotidiano escolar.