A abordagem da temática agrária no ensino fundamental: Uma análise do livro didático do 7° ano

Abstract

Apesar das fortes críticas que o Livro Didático (LD) tem sofrido ao longo do tempo, esse recurso tem as suas relevantes contribuições no contexto da educação brasileira, visto que é, certamente, o recurso mais acessível e, muitas vezes, o único disponível no espaço escolar. Contudo, isso pode ser considerado um fator limitante no que tange ao desenvolvimento de mediações crítico-reflexivas sobre determinadas temáticas. Desse modo, este estudo tem o intuito de analisar o livro didático “Geografia Espaço & Interação” dos anos finais do Ensino Fundamental, 7º ano, observando especialmente a forma como o Livro didático aborda a Geografia Agrária. Os procedimentos metodológicos baseiam-se na pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. O aporte teórico que fundamenta essa investigação versa sobre estudos na perspectiva do LD no ensino de Geografia, da Geografia Agrária e suas peculiaridades e do sistema político-ideológico capitalista. O estudo nos permite identificar a presença significativa da ideologia do capitalismo, além de abordagens genéricas sobre temas relevantes à compreensão do contexto da Geografia Agrária brasileira.