A arte nos anos iniciais: um olhar sobre as práticas pedagógicas

Abstract

A arte atua em nosso meio social desde os tempos e formas primitivas até os dias atuais como condutora de cultura entre as gerações, voltada à transformação dos sujeitos. A arte também atua de forma relevante na educação, sobretudo no processo de ensino-aprendizagem dos anos iniciais. É nesse entendimento que o presente estudo tende a se desenvolver, objetivando conhecer como a arte está se configurando no cotidiano escolar, seja como ferramenta pedagógica, ou como área do conhecimento, buscando o perfil e atuação dos docentes no uso das linguagens artísticas nas interações de sala. Seus aspectos metodológicos, voltam-se para a pesquisa qualitativa em educação e exploratória, foi fundamentada por autores como: Libâneo (2006), Lima (2005), Ferraz e Fusari (2009) dentre outros, e por documentos oficiais e legais que orientam o currículo, como os Parâmetros Curriculares (PCN) e Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, lei nº9394/96)Tendo como instrumento de coleta, questionário e entrevistas, onde os sujeitos abordados foram: os docentes e a gestora da instituição. Os resultados e discussões apontam para a conclusão de que a Arte apesar de sua desvalorização em alguns currículos, ainda assim, é um importante instrumento de transformação, capaz de participar da formação do sujeito em seu meio sociocultural.