O ensino de língua portuguesa no período pandêmico: experiências no estágio supervisionado na educação de jovens e adultos (EJA)

Abstract

No campo da educação, foi necessário adotar o Ensino Remoto Emergencial (ERE), para enfrentar as dificuldades educacionais causadas pela pandemia daCovid-19. Nesse contexto, professores e alunos tiveram que se adaptar a esse novo cenário e ao uso das ferramentas tecnológicas digitais, no entanto, muitas dificuldades cercaram esse período, o que deu origem a novas discussões sobre o conceito de sala de aula. As dificuldades de ensino e aprendizagem causadas por salas de aula remotas têm afetado a educação em vários níveis. Nesse cenário, este trabalho de pesquisa tem como foco analisar: o ensino de Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no período pandêmico atrelado a utilização das novas tecnologias a partir das experiências do Estágio Supervisionado. Para atingir este objetivo, fundamentamos teoricamente nos estudos de Almeida (2020), Antunes (2003), Cunha, Silva, e Silva, (2020), Freire (1997), Moran (2015), Marcuschi (2008), entre outros estudiosos, para a análise de discursos dos alunos componentes da turma. Portanto, o presente trabalho aponta para a necessidade de ressignificação do conceito de sala de aula, do papeis desempenhados pelo professor e aluno no processo de aprendizagem em consonância a praticas pedagógicas contextualizadas e pensadas a partir do conhecimento do público alvo.