Resumo:
Considerando as dificuldades dos estudantes no aprendizado de Matemática e as
limitações das abordagens tradicionais de ensino em promover um aprendizado
significativo dessa disciplina, pesquisa-se sobre a Investigação Matemática
associada a atividades lúdicas com o objetivo de explorar suas potencialidades para
o ensino de Matemática. A pesquisa avaliou o impacto do uso do Simulador Plinko
como ferramenta lúdica no estudo de Probabilidade e sua contribuição para a
Investigação Matemática dos alunos. Além disso, procurou-se analisar se o
Simulador fortaleceu os conceitos de Probabilidade, contribuindo assim para o
aprendizado dos alunos. Para isso, realizou-se um estudo de caso numa escola de
Ensino Médio localizada em Matureia, estado da Paraíba, para alunos de
Matemática da 2° série. Nesse estudo, foi conduzida uma sequência didática que
utilizou o Simulador Plinko de Probabilidade e, ao final, foi aplicado um questionário
para avaliar a experiência de aprendizagem dos alunos por meio dessa abordagem.
Após a análise dos resultados, verificou-se que a abordagem utilizada como
ferramenta no ensino de Probabilidade mostrou-se satisfatória. Ela promoveu
ludicidade, contribuiu para a Investigação Matemática dos alunos e fortaleceu seus
conhecimentos prévios sobre o assunto. Esses resultados indicam que a abordagem
é uma estratégia valiosa para melhorar o aprendizado e o engajamento dos
estudantes com a Matemática.
Descrição:
SOUSA, C. A. T. O caráter lúdico e investigativo na matemática: uma experiência no ensino médio utilizando o simulador Plinko de probabilidade. 2023. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro de Ciências Exatas e Sociais Aplicadas, Universidade Estadual da Paraíba, Patos, 2023.
