Resumo:
O presente escrito busca analisar a inclusão dos temas de sustentabilidade e coleta seletiva no
ensino de Geografia na Escola Cidadã Integral Francisco Pessoa de Brito, em Araçagi - PB. O
objetivo principal é compreender como esses temas são envolvidos no contexto da disciplina
eletiva “Cuidando, Encantando e Reciclando”, propondo ações que considerem a realidade
local dos alunos. Além disso, o desenvolvimento do jogo Reciquiz como uma ferramenta
interativa e lúdica para dinamizar o aprendizado de Geografia. A metodologia envolve uma
pesquisa-ação, respaldada por uma revisão bibliográfica que abrange estudos sobre ensino de
Geografia, sustentabilidade e coleta seletiva. Os resultados preliminares revelam a participação
dos alunos na discussão e compreensão das questões ambientais locais, gerando um aumento
no entendimento sobre os temas envolvidos. O Reciquiz, como uma estratégia lúdica,
demonstrou ter sucesso ao engajar os alunos e fomentar uma conscientização mais aprofundada
sobre sustentabilidade e coleta seletiva. Dessa forma, a abordagem dinâmica e participativa,
exemplificada pelo Reciquiz, tem potencial para fortalecer a conscientização ambiental. A
interação entre teoria e prática, aliada à colaboração entre professores e estudantes, reforça a
importância de estratégias inovadoras no ensino de Geografia. Este estudo destaca a relevância
e a relevância de abordagens mais dinâmicas para tornar o aprendizado mais eficaz e
significativo para os alunos.
Descrição:
SOUZA, Hayanne Elias de. Geografia escolar e sustentabilidade: uma experiência a partir do uso do Reciquiz: na escola cidadã integral Francisco Pessoa de Brito – Araçagi/PB. 2023. 51f. Trabalho de conclusão de curso (graduação em Geografia) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2023.
