Geografia escolar e sustentabilidade: uma experiência a partir do uso do reciquiz: na escola cidadã integral Francisco Pessoa de Brito – Araçagi/PB

Abstract

O presente escrito busca analisar a inclusão dos temas de sustentabilidade e coleta seletiva no ensino de Geografia na Escola Cidadã Integral Francisco Pessoa de Brito, em Araçagi - PB. O objetivo principal é compreender como esses temas são envolvidos no contexto da disciplina eletiva “Cuidando, Encantando e Reciclando”, propondo ações que considerem a realidade local dos alunos. Além disso, o desenvolvimento do jogo Reciquiz como uma ferramenta interativa e lúdica para dinamizar o aprendizado de Geografia. A metodologia envolve uma pesquisa-ação, respaldada por uma revisão bibliográfica que abrange estudos sobre ensino de Geografia, sustentabilidade e coleta seletiva. Os resultados preliminares revelam a participação dos alunos na discussão e compreensão das questões ambientais locais, gerando um aumento no entendimento sobre os temas envolvidos. O Reciquiz, como uma estratégia lúdica, demonstrou ter sucesso ao engajar os alunos e fomentar uma conscientização mais aprofundada sobre sustentabilidade e coleta seletiva. Dessa forma, a abordagem dinâmica e participativa, exemplificada pelo Reciquiz, tem potencial para fortalecer a conscientização ambiental. A interação entre teoria e prática, aliada à colaboração entre professores e estudantes, reforça a importância de estratégias inovadoras no ensino de Geografia. Este estudo destaca a relevância e a relevância de abordagens mais dinâmicas para tornar o aprendizado mais eficaz e significativo para os alunos.