Desafios e perspectivas: um estudo sobre a educação do campo no Assentamento P. A Redenção em Pilões, Paraíba

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar as políticas educacionais e da Educação do Campo no assentamento P.A Redenção, localizado no município de Pilões-PB, com foco na Escola Municipal Roberto de Menezes Lins. Nessa perspectiva, a pesquisa traz discussões importantes acerca dos desafios e pontos de vista sobre essa modalidade de ensino. Isso posto, o objetivo geral do presente estudo é: analisar e compreender a situação da Educação do Campo no assentamento P.A Redenção em Pilões-PB, fornecendo uma visão abrangente e informativa sobre suas características. Para tanto, buscou-se proporcionar uma comparação e um contraste das características da Educação do Campo com a Educação Rural, ao destacar suas diferenças e semelhanças, ressaltando os principais desafios enfrentados pela Educação do Campo no contexto específico do assentamento. Como problema da pesquisa, recorreu-se à seguinte indagação: como as políticas educacionais no assentamento P.A Redenção em Pilões-PB diferem das práticas educacionais rurais, e quais são os desafios específicos enfrentados pela Educação do Campo nesse contexto? Nessa direção, a pesquisa se caracteriza como sendo do tipo qualitativa e de revisão bibliográfica. No que tange ao procedimento de coleta de dados, foi realizada uma entrevista com o gestor e uma professora da referida escola. Para a fundamentação do trabalho, foram utilizados, dentre outros escritores, Caldart (2012) e Ribeiro (2012), referência em Educação do Campo e Educação Rural, respectivamente, dando grande contribuição para a discussão da temática. Sendo assim, foi possível concluir que a pesquisa pode contribuir com reflexões no âmbito da Educação do Campo e políticas públicas em áreas rurais e de assentamentos, visando uma educação de qualidade, integrada e transformadora, que valorize a identidade do aluno.