Formação de professores e a educação sexual: relato de experiência sobre a prática pedagógica em estágio supervisionado

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo geral apresentar um relato de experiência referente ao ambiente do ensino a partir da vivência na disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia. Desse modo, teve-se como justificava a necessidade de refletir sobre as questões em torno da educação, sexualidade e gênero no campo escolar, especificamente no ensino fundamental, uma vez que, se faz necessário desmistificar os tabus em torno da sexualidade, pois alguns discursos podem levar a uma série de resultados negativos como discriminação, estigma e violência. As discussões teóricas foram fundamentadas e baseadas nos estudos de Lopes (1997; 2003), Bruns; Santos (2000), Saffioti (2015), entre outros autores. O percurso metodológico atendeu a análise documental em que foram feitas buscas no campo de pesquisa dos documentos oficiais, filtrando as palavras-chave gênero, sexualidade, educação sexual, educação em sexualidade, além direcionar a pesquisa descritiva no relato de experiência do Estágio Supervisionado, que possibilitou uma intervenção pedagógica sobre educação sexual para a turma do 4º ano do ensino fundamental de uma escola municipal da cidade de Guarabira – PB. Como resultado foi possível encontrar evidência sobre o silenciamento da temática nos documentos oficiais, ou aparição de conteúdos biologizantes para tratar a educação sexual nas escolas. A partir da intervenção pedagógica no Estágio Supervisionado buscou-se, nas possibilidades educacionais, orientar as crianças contra possíveis situações de abuso e violência sexuais. Por isso a formação docente deve construir uma práxis pedagógica que relaciona teoria e prática, promovendo uma discussão efetiva sobre educação sexual para garantia da igualdade de gênero, respeito mútuo, autonomia e bem-estar emocional e social. Isso requer uma abordagem crítica e reflexiva sobre as questões em torno de temas como sexualidade e gênero.