Estágio supervisionado na formação docente: desafios e responsabilidades

Abstract

O trabalho em questão, oriundo da minha vivência no Estágio Supervisionado I, reflete sobre a formação docente a partir dos registros no diário de campo durante a realização da disciplina de Estágio Supervisionado I, no curso de Licenciatura em Matemática, oferecido pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB - Campus I). O estágio foi conduzido em uma escola estadual na cidade de Campina Grande–PB, abrangendo turmas do 7º e 9º anos. O propósito principal deste trabalho é destacar a importância de encarar o estágio não apenas como um momento teórico, mas como uma aplicação prática, fundamentado em um campo de conhecimento que proporciona ao estudante uma oportunidade de se aproximar do seu futuro espaço profissional. O estudo delineou os contornos do exercício docente, destacando sua complexidade, que requer formação, estudo e reflexão, não sendo, portanto, passível de ser realizado por qualquer pessoa. Em outras palavras, destaca-se a docência como profissão, e o papel do professor não como mero aplicador de técnicas, mas como produtor de conhecimento.