A visão dos profissionais de educação física com relação ao processo de ambientação aquática durante as aulas de natação infantil

Abstract

A ambientação aquática desempenha um papel crucial na introdução das crianças ao meio líquido, sendo essencial para a segurança e o desenvolvimento das habilidades necessárias para a natação. Esse processo não só visa ensinar técnicas de nado, mas também promover confiança na água e proporcionar uma experiência positiva e educativa. Diante disso, este estudo teve como objetivo descrever como o processo de ambientação aquática para a aprendizagem da natação tem sido trabalhado pelos profissionais da área, atuantes na cidade de Campina Grande- PB. A metodologia adotada para a pesquisa é a amostragem em "bola de neve", um método especialmente útil para pesquisar grupos específicos e difíceis de serem acessados, como os profissionais da área em questão. Além disso, os resultados desta pesquisa apontam, com base em 100% das opiniões dos profissionais, que a ambientação aquática é uma etapa crítica no processo de ensino da natação, com uma forte ênfase na criação de um ambiente seguro e confiável. As preferências dos profissionais em Campina Grande refletem uma abordagem equilibrada que valoriza tanto os aspectos lúdicos quanto as formas de apoio na aprendizagem aquática com 50% de preferência para cada um. Também, com relação ao tempo necessário para a ambientação, as opiniões dos profissionais variam, com 40% acreditando que o processo leva meses, 40% estimando algumas semanas e 20% considerando uma ou duas semanas. Essa variação destaca a influência de fatores individuais no ritmo de adaptação.