A educação lúdica em psicomotricidade: a arte de aprender brincando

Abstract

Este artigo científico tem como objetivo central analisar a importância da ludicidade na psicomotricidade como ferramenta potenciadora do desenvolvimento integral da criança. Essencialmente, o estudo buscou verificar como os jogos e brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança; discutir como a educação lúdica está atrelada a elementos psicomotores; e relacionar as práticas pedagógicas à psicomotricidade na educação infantil. Sobretudo, abordamos a cultura infantil e a ludicidade pautada na sua interligação no desenvolvimento da criança formando um cenário encorajador para a criança explorar o ambiente. E dissertamos, sobre a psicomotricidade e a sua importância na educação infantil no desenvolvimento integral das crianças, pois trabalha a relação entre o corpo e a mente por meio de atividades que envolvem movimento, percepção, coordenação e controle motor. Como aporte teórico foram utilizados os seguintes autores (as): Àries (1986); Bacelar (2009); Dos Santos e Costa (2015); Fonseca M. (2015); Fonseca V. (2008); Frota (2021); Kishimoto (2016); Moi e Mattos (2019); Sarmento (2007); Souza, Sobrinho e Herran (2017); Tonietto e Garanhani (2017), e os documentos norteadores da Educação Infantil. Com base nos objetivos foi utilizada a metodologia de cunho bibliográfico de abordagem qualitativa-exploratória. Na coleta de dados utilizamos o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Superior - (CAPES), na respectiva base foram escolhidos três estudos para ser realizada a análise. Através dos resultados, atestou-se, que apesar de todos os estudos não terem colocado a ludicidade como potenciadora no desenvolvimento da criança, compreende-se que uma educação infantil que utilizar a ludicidade e psicomotricidade como instrumentos fundamentais garantirá o desenvolvimento integral da criança.