Variação linguística e ensino: considerações acerca da influência da oralidade na escrita

Abstract

Este trabalho, à luz da Sociolinguística Variacionista, visa analisar e interpretar a variação de fenômenos encontrados em vinte produções textuais de alunos de uma escola pública do município de Guarabira – PB, buscando evidenciar a influência da oralidade na escrita. Os fenômenos linguísticos observados foram: apagamento do /r/ final em verbos no infinitivo; ausência de concordância verbal e nominal; troca da consoante líquida /l/ pela semivogal /w/. Estes fenômenos serão analisados e subsidiados pelas teorias e estudos de Labov (1972), Bortoni-Ricardo (2006) e Marcuschi (2001), contrapondo-os com as variantes sociais faixa etária e sexo. Nosso corpus foi construído a partir de uma atividade de produção textual sobre um tema comum para uma turma de segundo ano do ensino médio, a qual encaixava-se no perfil estabelecido para a pesquisa. Após a coleta destas produções, as mesmas foram analisadas privilegiando-se as variantes sociais de faixa etária – de 15 aos 20 anos de idade e sexo – masculino e feminino. Após a análise, foi possível perceber a influência da fala na escrita e desmistificar a noção clássica de erro tão defendida pelos professores de língua portuguesa e gramáticos, erro este advindo do plano oral e que perpassa, portanto, a escrita dos falantes da língua.