• Gêneros orais em didático de LP e aplicabilidade dos gêneros debatee seminário na sala de aula 

  Quirino, Valker Lopes (2014-09-11)

  Muitos livros didáticos, ainda hoje, apresentam um trabalho precário em relação à oralidade. Eles, geralmente priorizam atividades de leitura e oralização em detrimento de práticas orais que levem em consideração as ...
• Atividades de reescrita: práticas e possibilidades 

  Oliveira, Raquel Lima Araújo de (2014-07-29)

  O presente trabalho tem o objetivo de indicar como estratégias de reescrita podem contribuir para o aprendizado efetivo da escrita. Para isto, partimos do pressuposto de que é importante que o professor compreenda que a ...
• Produção textual: da composição aos gêneros 

  Monteiro, Vanessa Gabriela Zacarias (2014-07-29)

  Tendo em vista as discussões e inovações a respeito das relações entre as novas teorias linguístico-textuais e a prática cotidiana do Ensino de Língua Portuguesa, ressaltamos a importância do texto em sala de aula ancorado ...
• Gêneros textuais como recurso didático para o ensino de leitura em língua inglesa 

  Silva, Wellingon Tiago da (2014-07-29)

  A habilidade de leitura torna-se uma ferramenta cada vez mais necessária para o ensino de língua estrangeira (inglesa) na educação básica. Sabe-se que é através desta prática que ocorre o desenvolvimento e aquisição de ...
• O gênero Blog: relato de uma experiência na escola CAIC em Alagoa Grande 

  Leandro, Paula Frassinetti Gonçalves (2014-07-29)

  O presente trabalho visa apresentar algumas reflexões acerca do estudo dos novos gêneros textuais digitais, especificamente o blog que foi utilizado na pesquisa de campo em aulas de língua materna na Escola Instituto ...
• Produção e ensino de gêneros textuais através de processos de retextualização e práticas de leitura 

  Dutra, Débora Thomaz Cavalcante (2014-07-29)

  Dividido em três capítulos: I. Oralidade e Escrita: formulação e organização; II. Processos de Reescrita; III. Práticas de produção com a retextualização de gêneros escritos. Embasa-dos em teorias propostas por Marcuschi ...
• Letramento digital na escola: o blog como estratégia pedagógica 

  Silva, Maria Liliane Soares da (2014-07-15)

  O letramento digital – enquanto ferramenta pedagógica – vem se inserindo cada vez mais no cotidiano das pessoas e também no contexto escolar por meio das tecnologias, a exemplo do computador. Diversas são as alternativas ...
• O ensino de língua portuguesa e a questão do preconceito dialetal sob a ótica da sociolinguística 

  Coppi, Danielle dos Santos Mendes (2014-07-15)

  O presente trabalho aponta para o ensino de Língua Portuguesa na perspectiva sociolinguística. Para tanto, foram consultados os PCN’s de Língua Portuguesa (1998), bem como os escritos de autores como Antunes (2007), Bagno ...
• O apagamento do rótico /r/ em coda silábica no dialeto mamanguapense: um estudo sociológico 

  Nascimento, Jeferson Silva do (2014-07-15)

  Muitos trabalhos, como, por exemplo, os de VOTRE (1978), CALLOU et al, (1996); OLIVEIRA, (1997, 1983); MONARETTO (1997, 2000, 2002); HORA (2003), orientados pela sociolinguística, comprovam que o rótico /r/ é uma consoante ...
• Distúrbios fonológicos e aprendizagem da língua portuguesa: um estudo de caso 

  Silva, Alcione Vieira da (2014-07-15)

  O presente trabalho descreve a aquisição da linguagem oral e escrita por parte das crianças, relatando os distúrbios e causas, abordando quais interferências os mesmos podem acarretar no decorrer desse processo. Tem como ...
• A descoberta da identidade e da alteridade pela leitura 

  Oliveira, Eloísa Karla Rodrigues de (2014-07-03)

  Embasada pelo conceito de leitura abordado por Ângela Kleiman (2002), Paulo Freire (1991), Ingedore Koch e Vanda Elias (2006), Marisa Lajolo e Regina Zilberman (1998), pelo conceito de identidade de Stuart Hall (2002), ...
• Construindo competências comunicativas 

  Silva, Carla Cristina Costa da (2014-07-03)

  Esta monografia tem por objetivo apontar como as competências em Língua Portuguesa, estabelecidas pelos PCNs, estão sendo construídas pelos alunos do 5º ano da Escola Municipal Paulo Brandão Cavalcante Filho, na cidade ...
• Variação linguística e ensino: considerações acerca da influência da oralidade na escrita 

  Pontes Júnior, Antônio Pereira (2014-07-03)

  Este trabalho, à luz da Sociolinguística Variacionista, visa analisar e interpretar a variação de fenômenos encontrados em vinte produções textuais de alunos de uma escola pública do município de Guarabira – PB, buscando ...
• O estágio supervisionado e o ensino dos gêneros textuais: concepções de professores em formação inicial 

  Silva, Karla Valéria Araújo (2014-07-03)

  O Estágio deve ser o espaço no qual o professor em formação tem a oportunidade de refletir sobre a atuação docente, bem como sobre as implicações que envolvem todo o contexto educacional. A presente pesquisa visa a ...
• A interface gramática e ensino: do tradicional ao discursivo 

  Silva, Marcela Ramos da (2014-07-03)

  Este trabalho objetiva mostrar como se dá a prática de ensino da Língua Portuguesa tendo em vista que esta vem sendo trabalhada de maneira tradicional e alheia a realidade linguística existente. Neste sentido, propomos um ...
• Ambientes virtuais de aprendizagem: o Livemocha como facilitador do ensino-aprendizagem de leitura e escrita nas aulas de Língua Inglesa 

  Quinto, Katiuscia Barbosa (2014-07-03)

  O universo online tem se feito cada vez mais presente em todas as áreas, dentre estas, a educação. O número de blogs e sites de relacionamento cresce a cada dia e não é diferente em relação aos espaços virtuais destinados ...
• A leitura do gênero discursivo cordel em sala de aula: uma prática possível 

  Silva, Andréa Marques da (2014-07-03)

  O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a prática de leitura em sala de aula, mais especificamente, da leitura da Literatura de Cordel. Inicialmente, procuramos refletir sobre a prática da leitura na escola e como ...
• Ler ou escrever?: dificuldades e perspectivas nas aulas de língua portuguesa 

  Barros, Gerlane santos de (2014-07-03)

  Este trabalho tem o intuito de verificar as condições da prática de leitura e produção de textos na escola Municipal Raul de Freitas Molzinho, localizada na cidade de Guarabira. Nesta escola, os alunos do ensino fundamental ...
• A leitura em sala de aula do ensino fundamenal e a mediação pedagógia para a formação de professores 

  Silva, Felipe Pereira da (2014-07-01)

  O presente trabalho propõe uma reflexão sobre as atividades de leitura, mais especificamente, trata da mediação pedagógica do professor no processo de formação de leitores no Ensino Fundamental. A teoria que alicerça ...
• Processos de monotongação e ditongação: suporte teórico para trabalhar a variação em sala de aula 

  Nascimento, Maria Selma Lima do (2013-08-23)

  Os estudos sociolinguísticos propiciaram o reconhecimento de que a língua é variável, mas passível de sistematização. Com esse entendimento, os resultados das pesquisas sobre variação passaram a ser utilizados no ensino, ...

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