O uso da calculadora em jogos numa turma de 9º ano do Ensino Fundamental da cidade de Itabaiana – PB

Abstract

Este trabalho visa compreender a importância e influência da utilização da Calculadora nas aulas de Matemática como um instrumento de aprendizado em sala de aula, analisando vantagens e possíveis desvantagens de seu uso. Tem como objetivo geral identificar as estratégias de resolução dos Jogos pelos alunos da Turma do 9º Ano com a utilização da Calculadora Básica. Nesta pesquisa realizamos atividades individuais e em grupo com 14 alunos regularmente matriculados em uma escola da rede estadual localizada na cidade de Itabaiana no Estado da Paraíba. A metodologia utilizada foi composta de duas etapas: primeiramente uma atividade de sondagem composta por 12 problemas contextualizados sobre as quatro operações básicas sem a utilização da calculadora e, em uma segunda etapa foram aplicados cinco jogos matemáticos com a utilização da calculadora como instrumento auxiliador no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados mostraram que a utilização da calculadora foi relevante para aprendizagem dos alunos, pois ao invés deles ficarem presos a cálculos repetitivos, focaram seu tempo nos processos de resolução.