Atuação do gestor escolar nas escolas do campo

Abstract

As escolas do campo oportunizam aos sujeitos o acesso a escolarização em sua própria comunidade, fator que poderia contribuir significativamente para a permanência dos sujeitos no campo, com o fortalecimento dos laços de pertencimento e a afirmação de suas identidades culturais, não fossem as mazelas que envolvem o sua gestão. Partimos neste estudo da seguinte questão problema: Como se efetiva o do processo de gestão escolar nas escolas do campo? Temos como principal objetivo: analisar o processo de gestão escolar nas escolas rurais do município de Alagoinha-PB. Para consecução deste, temos os seguintes objetivos específicos: caracterizar o perfil dos gestores das escolas rurais;identificar as atribuições dos gestores das escolas rurais;refletir sobre os desafios da gestão escolar nas escolas rurais.Quanto a metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico e descritivo com base o relato de experiência vivenciado pela pesquisadora.A ampliação de oportunidades de ensino efetivada a partir da instituição da legislação vigente, não tem sido capaz de provocar alterações significativas no processo de gestão escolar e no atendimento à escolarização dos povos do campo.