Brasil Alfabetizado: saberes e vivências da EJA

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino cuja função permite que pessoas adultas e jovens, em atraso escolar, que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola na idade convencional, possam retomar seus estudos e recuperar o tempo perdido. Este estudo busca analisar os desafios e perspectivas teórico-metodológicas, presentes na vivência como docente do Programa Brasil Alfabetizado. Para consecução deste objetivo iremos descrever as práticas educativas no ensino de jovens e adultos; discutindo seus desafios e perspectivas da prática docente e concluiremos realizando um breve histórico em torno da vida e obra de Paulo Freire e suas contribuições para a prática de alfabetização de jovens e adultos. Trata-se de uma Pesquisa qualitativa de caráter descritivo e bibliográfico, através de uma observação participante, na qual relatamos nossa experiência nos Estágios Supervisionados e refletimos sobre nossa atuação como docente do Programa Brasil Alfabetizado, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Elói Leite, Logradouro – PB.. O embasamento foi feito a partir das contribuições de FREIRE (1984,1997,2010), ANTUNES(2008), MORALES(2003), VEIGA(2004), CARVALHO(2009), ANTUNES(2005), OLIVEIRA(2005), dentre outros. O projeto de democratização da educação e erradicação do analfabetismo não pode ser empreendido isoladamente por intelectuais, militantes ou mesmo pelos educadores. É preciso que parcelas muito mais numerosas e representativas passem a compartilhá-lo.