Concepções de estudantes do 3º ano do ensino médio sobre ensino de física

Abstract

Neste trabalho foi realizada uma investigação sobre as concepções dos alunos do ensino médio de uma escola pública de Campina Grande/PB acerca do ensino de Física, do aprendizado, das práticas pedagógicas e da importância dos conteúdos das disciplinas de Física, com o objetivo de obter informações que possam auxiliar os professores de Física do ensino médio no desenvolvimento de práticas pedagógicas que motivem o aprendizado desses conteúdos. O estudo foi realizado em uma escola pública do município de Campina Grande, com uma amostragem de 40 alunos do 3° ano do ensino médio, através da aplicação de um questionário investigativo, em que os alunos puderam expor suas concepções acerca dos conteúdos e práticas de ensino de Física adotado nessa escola. A análise e interpretação das informações obtidas trata-se de promover uma filtragem das principais respostas encontradas e elaborar um cenário que possibilite uma melhor compreensão sobre as diferentes possibilidades e as tendências pedagógicas praticadas nessa disciplina. Os resultados encontrados mostram que o ensino de Física, apesar de ter passado por reformas curriculares recentes, não apresenta melhorias, pois os alunos continuam a não gostar da disciplina e não entendê-la, bem como continuam a associar à aprendizagem dos conteúdos a aprendizagem dos cálculos matemáticos.