A visão de professores do 3º ano de Matemática do Ensino Médio sobre a prova do ENEM

Abstract

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é uma avaliação que foi criada pelo Ministério da Educação no ano de 1998, com o objetivo de avaliar os estudantes ao termino da educação básica. O presente trabalho tem o objetivo de verificar o conhecimento que os professores de matemática do Ensino Médio de escolas públicas tem sobre o ENEM e os conteúdos abordados nesta avaliação. Para obtermos informações sobre o exame realizamos pesquisas em monografias, sites, jornais, livros, documentos oficiais e revistas, e utilizamos alguns referenciais teóricos como Lima (2011), Relatórios pedagógicos (2001-2010), LDB (1996), PCNEMs (2000), Fazenda (2008), Maia e Carneiro (2000), dentre outros. De inicio procuramos conhecer mais detalhadamente o exame, como ele funciona e as modificações que foram ocorrendo ao longo do tempo. Depois realizamos uma breve abordagem sobre a importância do Ensino Médio que é a etapa final da educação básica, logo em seguida apresentamos algumas opiniões de professores sobre a prova do ENEM. Para a obtenção dos dados realizamos uma entrevista semiestruturada com professores em exercício no Ensino Médio para identificarmos até que ponto eles tem conhecimento sobre o ENEM e dos conteúdos matemáticos mais abordados nele, essas entrevistas foram gravadas e transcritas, e para concluir nosso trabalho fizemos uma análise sobre as respostas apresentadas pelos professores na entrevista tomando como base os documentos que regulamentam o ENEM, e percebemos que alguns professores tem um conhecimento aprofundado sobre o ENEM, outros têm um conhecimento superficial e há ainda aqueles que pouco conhece e que não procuram se atualizar.