O uso das tecnologias da informação e comunicação no ensino de Química: estudo de caso a partir da inserção de uma Flexquest off-line sobre ácidos e bases

Abstract

Esta pesquisa é resultado de uma investigação de cunho qualitativo, tendo como objetivo, investigar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Química a partir de uma estratégia didático-pedagógica do tipo FlexQuest off-line sobre ácidos e bases. Inicialmente, a presente pesquisa buscou fazer um levantamento com os professores da disciplina de Química da rede estadual, utilizando como instrumento de análise o questionário semiestruturado, com o objetivo de traça o perfil do professor (a) para participar da pesquisa. Logo em seguida, após a seleção do professora, foi aplicado a estratégia didático-pedagógica FlexQuest off-line, com uma turma do 2° ano do ensino médio no turno da manhã. A FlexQuest incorpora, na WebQuest, a Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC), sendo uma teoria de ensino e aprendizagem e representação do conhecimento, a estratégia tem a finalidade a aquisição de níveis avançados do conhecimento. Os resultados apontam que a ferramenta, possibilitou aos estudantes novas habilidades de busca e tratamento de informação. Nesse sentido, esse recurso mostrou-se eficaz para despertar e estimular a buscar de informações em diversas formas, desenvolvendo a flexibilidade cognitiva. Então, certificou-se que a FlexQuest off-line é uma boa ferramenta para aquisição do conhecimento em níveis avançados, pois desenvolve nos estudantes, as habilidades de aplicação do conhecimento assimilado em diversos contextos. Sendo assim, inferirmos que a inserção da estratégia FlexQuest off-line no ensino de Química, contribuiu no processo de ensinoaprendizado de ácidos e bases. Pois, esta ferramenta possibilitou aos estudantes a compreensão da temática de diversos ângulos, possibilitando uma visão holística-interativa dos mesmos.